Как пройдет исследование PISA в 2025 году?
В 2025 году пройдет девятый цикл исследования PISA, в котором примут участие 89 стран мира. PISA – это международная программа по оценке образовательных достижений учащихся, которая проводится для определения способности 15-летних детей использовать свои знания и навыки в области чтения, математики и естественных наук для решения реальных жизненных задач.
Программой PISA кроме трех основных направлений оценивается одно инновационное направление, которое меняется каждый цикл. Кроме этого, в каждом цикле поочередно одно из трех направлений исследования выбирается в качестве акцентного. В 2025 году акцентным направлением станет естественнонаучная грамотность и это означает, что большая часть вопросов и заданий будет посвящена оцениванию именно этого направления.
Итак, что же нового в цикле PISA-2025?
Обновлена рамка оценивания естественнонаучной грамотности. Рамка оценивания позволяет определить компетенции, которые формируются в результате естественнонаучного образования, виды знаний, необходимые обучающимся для формирования этих компетенций, и виды контекстов, в которых обучающиеся сталкиваются с проблемами и вопросами в области естественных наук в реальной жизни.
В 2025 году рамка PISA расширит понятие «естественно-научной грамотности», которое теперь включает более обширные результаты естественнонаучного образования. Согласно определению, естественно-научная грамотность подразумевает умение аргументированно рассуждать о науке, об устойчивом развитии и технологиях для обоснования действий. Для этого необходимы такие навыки, как:
1) умение объяснять природные и технологические явления с научной точки зрения;
2) умение разрабатывать и оценивать проекты научных исследований, а также интерпретировать научные данные и доказательства с критической точки зрения;
3) умение исследовать вопросы глобального, местного или личного характера, оценивать научную информацию и использовать ее для принятия решений и совершения информированных действий.
Кроме того, в рамку оценивания добавлена концепция «Способность действовать в эпоху антропоцена», определяющая ряд компетенций, направленных на решение вопросов окружающей среды, устойчивости в эпоху высокой человеческой активности и влияния на природу. Изменениям также подверглись концепция факторов влияния на компетенции обучающихся, фокус которого переместился с отношения к естествознанию на измерение более широкой концепции - «самоопределение по отношению к естественным наукам».
В июне текущего года опубликована рамка по естественным наукам и примеры заданий на 25 языках мира, в том числе на казахском и русском языках.
«Обучение в цифровом мире» - инновационное направление PISA-2025
В ходе программы PISA оцениваются читательская, математическая и естественнонаучная грамотность. С 2012 года помимо трех перечисленных направлений оценивается и четвертое (инновационное) направление, которое меняется каждый цикл. Так, в 2012 году инновационным направлением исследования было креативное решение проблем, в 2015 – коллаборативное решение проблем, в 2018 – глобальные компетенции, в 2022 – креативное мышление. В 2025 году инновационным направлением станет обучение в цифровом мире (learning in the digital world).
Включение оценивания инновационного направления в рамку оценивания исследования позволяет расширить понятие функциональной грамотности. Кроме того, оно дает возможность более полно оценить уровень «готовности к реальной жизни» 15-летних обучающихся.
Цель оценивания обучения в цифровом мире:
1) определить степень того, насколько обучающиеся способны быть успешными, самостоятельными в цифровом мире;
2) предоставить актуальные и сопоставимые данные об использовании цифровых технологий в образовании и результатах обучения обучающихся.
Данное направление оценивает готовность тестируемых к самостоятельному обучению в цифровом пространстве. Задания предназначены для оценки способности учащихся изучать новые концепции и использовать инструменты (например, программы, симуляции, модели) для решения задач в цифровом мире. Учащиеся выполняют два блока заданий (или модуля) по 30 минут, которые состоят из четырех этапов: пре-тест для определения уровня, интерактивное обучение, практическая часть, решение задачи.
Тестирование способно отслеживать действия обучающихся, чтобы измерить, какой прогресс они делают в достижении своих целей на протяжении всего задания и насколько хорошо они используют учебные ресурсы (примеры, подсказки и обратную связь).
Более подробная информация размещена на сайте ОЭСР.
