TIMSS

Подробнее о результатах Казахстана в TIMSS-2011 в Международном отчете.

В пятом цикле мониторинга качества школьного образования TIMSS-2011 высокие достижения в области естественных наук продемонстрировали учащиеся начальных школ Республики Корея (587), Сингапура (583), Финляндии (570), Российской Федерации (552) и Китайского Тайбэя (552 балла). Казахстанские четвероклассники не добрали пять баллов до среднего международного показателя, заняв 32 позицию в рейтинге 50 стран-участниц TIMSS-2011.

Основные результаты учащихся по естествознанию/4 класс

Высокие достижения по естественнонаучным предметам в сравнении со средним международным баллом продемонстрировали учащиеся основной школы 18 стран-участниц. Тройку лидеров возглавляют азиатские страны – Сингапур (590 баллов), Китайский Тайбэй (564 балла) и Республика Корея (560 баллов). Казахстанские восьмиклассники в общем зачете показали результат в 490 баллов, заняв 20 место.

Основные результаты учащихся по естествознанию/8 класс

По итогам участия школьников 4-х классов в TIMSS-2011, результаты 27 стран мира оказались статистически выше среднего международного балла. В общем зачете показатель успешности выполнения тестовых заданий TIMSS-2011 казахстанскими четвероклассниками составил 501 балл.

Основные результаты учащихся по математике/4 класс

Результаты учащихся 8-х классов Казахстана, принявших участие в исследовании впервые, сопоставимы с показателями Новой Зеландии и Швеции. Самые высокие результаты продемонстрировали учащиеся Республики Корея, Сингапура и Китайского Тайбэя, Гонконга и Японии.

Основные результаты учащихся по математике/8 класс

Анализ результатов исследования TIMSS-2011 показал, что процент выполнения тестовых заданий четвероклассниками школ с казахским языком обучения ниже на 9% в сравнении с учащимися школ с русским языком обучения и на 4,5% ниже среднереспубликанского показателя.

Определенная зависимость прослеживается и от типа населенного пункта. Городские четвероклассники и восьмиклассники демонстрируют наиболее высокий балл как по математике (509 и 513), так и естествознанию (512 и 507). Школьники, проживающие в сельских населенных пунктах, показывают самые низкие результаты.

В гендерном сопоставлении особых различий в показателях выполнения международного теста не наблюдается.

Результаты учащихся в разрезе город/село