В статье рассмотрено значение функциональной грамотности в содержании образования. Описывается сущность международных исследований PISA, оценивающих успехи обучающихся. Систематизирован опыт отечественной и зарубежной практики формирования функциональной грамотности через содержание предмета физики.
